（通讯员 王婷婷）10 月 12 日上午，按照网络与新媒体专业实践教学整体安排，2024 级网络与新媒体1班在雷红英老师带领下，赴湖北科技学院科技园开展专业见习，先后走访园区二楼咸宁小碗文化传媒有限公司、三楼湖北易享通讯有限公司。作为专业集中实践环节，本次见习聚焦本地两类典型新媒体业态，组织学生走进商业内容代运营、新媒体文创电商一线，完成课堂理论与产业现实的对照认知。

  师生一行首先抵达咸宁小碗文化传媒有限公司。2019 级广播电视编导专业张进学长作为企业负责人，负责运营、拍摄、剪辑以及项目交付执行，带领同学们参观办公区域；团队负责人张皖南主讲行业分享，聚焦业务开拓与客户维护，统筹运营、策划、拍摄全流程执行，结合自身从传统影视转型商业短视频的经历，剖析地市新媒体行业真实生态。

  张皖南介绍，实体行业利润压缩背景下，本地新媒体运营人才缺口持续扩大，但从业者能力参差不齐。当下企业不再沿用大公司精细拆分岗位的模式，更看重能够兼顾技术生产、流量传播、商业获客转化的复合型人才。

  在岗位能力解读上，企业秉持“技能及格、一技长板”的用人导向：拍摄、文案、剪辑三项基础能力均要掌握，不必样样顶尖，需要结合个人禀赋打磨核心长板。他以分工过度割裂最终解散的团队为例，点明新媒体迭代快、响应要求高的行业特点，着重强调执行力的重要性，“新媒体是勤活，内容产出当天就要接收市场反馈，并不适合追求躺平、缺少主动思考意识的从业者。”

  针对内容创作，企业建议新人先模仿平台已经验证的成熟内容范式，积累流量反馈后再探索个人风格。视频的质与量取决于客户预算与业务目标，有的侧重曝光，商业客户更多关注获客转化。企业依托自有账号获取客户，围绕同城热点、产品案例、人物人设、工作纪实四大板块产出内容，单条视频只突出一个核心，短视频时长控制在 3060 秒。业务合作以按条计费、年度打包为主，转化分成模式因数据难以核实较少落地。

  张皖南鼓励同学们在校尝试孵化校园 IP 账号，具备账号从 0 到 1 的实战经验，将成为求职的重要优势。交流中同学们围绕实习、创作、业务开发流程等问题积极提问。

  离开小碗文化传媒，师生前往三楼湖北易享通讯有限公司，由项目人员毛一帆开展讲解。现场摆放着许多造型软萌可爱的捏捏解压玩具，毛一帆便以此类账号为样本展开拆解。

  普通款捏捏账号自 6 月初上线，同步运营抖音、小红书双平台，实现了不错的销量。产品从原料采购、模具制作到封装质检、打包发货，全部自主完成。直播间由 4 名人员分工负责生产、包装与直播，采用手机实景轻量化直播模式。通过现场观摩，同学们收获良多，打破了此前 “新媒体电商只需要做视频剪辑” 的片面认知。大家真切体会到，电商运营是一套完整体系，除内容创作外，供应链管理、生产质控、售后保障都是业务稳定运转的基石，流量变现是内容、产品、供应链三者协同发力的成果。这也启发同学们，今后学习不能只聚焦内容制作，还要建立全局思维，综合理解新媒体产业全链条运作逻辑。

  本次见习让同学们接触商业代运营、直播电商两大本地赛道，打破课堂与产业现实的信息差，认识到综合思维、实战经验、执行力是企业选人核心标准，也利于同学们跳出书本认知，认清地方新媒体产业真实的人才评判标准，破除对行业的理想化想象。

此次见习帮助学生校准职业方向、明晰发展路径。学院将继续依托科技园开展专业见习，深化产教融合，赋能地方传媒经济。

（文字来源：王婷婷  审核：周菡  二审：谭辉煌  终审：董继兵）