——人文与传媒学院汉语言专业师生
与赤壁教研室共探中考语文革新之道
(通讯员：涂曼子)为夯实师范专业技能根基，全方位提升师范生教育教学综合素养，2025年4月15日上午，人文与传媒学院2024级汉语言文学专业全体学生，在人文与传媒学院郭彧院长的带领下，前往赤壁慧晟实验学校，参与“高校赋能 名师引领 优
课共研——2025年赤壁市初中语文优课展示活动”。人文与传媒学院中教法与写作教研室教师夏红星、徐琦、高丽、涂曼子参加了此次活动。此次活动中，同学们沉浸于多堂精彩的初中语文课，汲取教学智慧，为今后的教育实践积累了珍贵经验。
第一堂课由赤壁慧晟实验学校的陈莹老师主讲，课程围绕《“试卷‘诊断’：错题剖析与提升”》展开，重点聚焦语文中考中的古诗填空题型。课程开启，陈老师挑选了试卷里的典型古诗填空题，让学生自主作答。随后，她将学生的答案展示出来，组织大家打分评价。学生们积极讨论，各抒己见，陈老师则针对学生的评价与思路，耐心地进行纠正和分析，帮助大家厘清正确解题方向。为帮助学生理解古诗意象，陈老师引入《古对韵歌》，细致讲解常见意象蕴含的情感，像杨柳寓意送别、梧桐象征愁苦等。紧接着，陈老师在黑板上展示挖空关键诗句的《巴丘往事》，引导学生运用所学意象知识，结合诗歌描述的地区推导答案，让学生在思考解答中完成知识融合。临近尾声，陈老师总结出五条意象解题密码，从意象特征、情感内涵、常见搭配等方面，帮助学生加深对古诗填空题型的理解。整堂课陈老师教学方式灵活，充分调动学生积极性，把试卷讲评课变得趣味十足，切实提升了学生应对此类题型的能力。
（陈莹老师授课《试卷“诊脉”：错题剖析与提升》）
第二节课由易文鑫老师授课，课题为《写作指导：笔绘美食，情抚人心》。课堂伊始，易老师以美食推荐切入，鼓励学生分享心头好。有学生推荐网络热门的可乐鸡翅，还有人提到湖北特色武汉热干面，以及赤壁本地的赤壁鱼糕。随后，易老师援引汪曾祺描写高邮鸭蛋的文章，引导学生从中学习细腻的描写手法。学生们现学现用，从感官角度出发，描绘自己钟爱的美食。描写赤壁鱼糕时，不少学生融入对家乡赤壁的眷恋；写可乐鸡翅时，则饱含对奶奶的思念，字里行间满是真情实感。在赏析环节，易老师带领学生探究《昆明的雨》，让学生自主补充标点符号，随后对比原文，让学生对标点的运用理解更深刻，同时强化朗读情感与技巧。学生们再对自己的美食描写进行标点修改，进一步丰富文章情感。课程尾声，易老师引导学生联系生活，在原有基础上增添体现美食情味的语句，学生们借此充分展现了独特的情感体验，将美食与生活感悟紧密相连，让整堂课的写作指导落地生根。
（易文鑫老师授课《写作指导：笔绘美食 情抚人心》）
第三节课，叶婷老师带来了一堂别开生面的《名著导读：品感慨涕零，悟诗里人心》课程。课程开场，叶老师抛出有趣问题：“想和哪位梁山好汉拜把子？”迅速点燃课堂气氛，顺势引出授课主角——宋江。接着，叶老师引导学生研读材料，深入了解宋江的三场酒。同学们从情感角度进行概括，老师则从情节方面细致描绘，两者互补，让大家对三场酒有了全面认知。随后，同学们朗读《西江月》三首词，围绕“招安和情义哪个更重要”展开热烈讨论。同学们声情并茂地朗读招安情节，将文字背后的情感展现得淋漓尽致。为深化对宋江忠义的理解，学生们提笔写诗，将课堂所学与自身感悟融入诗作。课程结尾，叶老师总结全课，鼓励同学们继续深入阅读名著，探索文学世界的更多精彩 。
（叶婷老师授课《名著导读: 品感慨涕零 悟诗里人心》）
在接下来的教研环节，赤壁市教科院院长雷介武对陈莹老师的课程进行了全面点评。雷院长盛赞陈莹老师紧扣中考古诗填空题型展开教学，以学生自主答题和互评开启课堂，充分激发学生思考。同时，雷院长也委婉提出优化建议，他指出在教学环节的过渡上，若能更加流畅自然，将有助于学生思维的连贯性；在课堂互动方面，若能给予更多学生表达机会，促进参与度的均衡，教学效果将更上一层楼 。
（雷介武院长点评陈莹老师的授课）
赤壁市职教集团副校长、高中语文名师工作室主持人元娟老师对叶婷老师的授课进行点评，袁老师指出叶老师的课有三大亮点：其一，擅长借助巧妙抓手，利用三场酒、三首词、三行泪，以任务驱动的形式梳理整本书阅读，以小见大，贴合初中生的认知水平，助力孩子们在课堂上大放异彩；其二，重视学生基础能力的培养，无论是情节梳理、人物分析，还是语言积累，都落实到位，有效帮助学生构建对文本的整体认知；其三，活动设计巧妙，分角色朗读极大地提升了学生参与度，师生之间形成强烈的情感共鸣。
（袁娟老师点评叶婷老师授课）
随后，人文与传媒学院的夏红星教授对易文鑫老师的授课进行点评。易文鑫老师带来的写作课，向来是教学中的硬骨头，学生上完课后进步往往不明显。在本次授课中，易老师成功让学生实现肉眼可见的成长。夏红星老师总结易老师的教学有三大亮点：一是采取科学的边讲边练模式，从带领学生阅读美文、分析多感官表现手法，到学生实操练习、融入情感二次创作，再到相互赏析、完善作品，这一过程完美契合写作思维形成过程，有效培养学生写作思维，促进读写思维相互转化提升；二是易老师凭借出色的教师素养，以询问学生推荐美食作为课程导入，瞬间点燃学生热情，拉近师生距离；三是易老师巧妙将课程与考试挂钩，把提升学生语文能力与应试要求相结合，极大提高了课堂效率，从被动学习层面激发学生的学习动力。
（夏红星老师点评易文鑫授课）
活动的最后，湖北科技学院人文传媒学院郭彧院长对本次活动进行总结。郭彧院长认为此次活动三节课共同诠释了'精准性-生长性-真实性'的新型课堂标准——陈莹老师用五把钥匙打开古诗密码，叶婷老师以三首诗撬动名著解读，易文鑫老师用松花饼勾连创作观，这种拒绝套路、直面生成的'有温度的教学现场'，正是核心素养落地的密钥。郭彧院长提到，本次教研实现了应试技巧与人文素养的有机融合，为汉语言文学专业的教学创新提供了生动范例。最后，郭彧院长对赤壁语文教育界、慧晟学校以及全体师生表达诚挚感谢，期待未来持续深化交流合作，共同推动语文教育事业蓬勃发展 。
（人文与传媒学院郭彧院长进行活动总结）
（人文与传媒学院老师与授课教师合影留念）
活动结束后，24级汉语言文学专业同学纷纷表示，本次赤壁慧晟实验学校见习之旅，为师范生搭建起沉浸式实践平台。在这场知行合一的修炼中，他们见证教育理想照进现实的动人轨迹，这些从土壤中生长出的教育智慧，终将在未来化作三尺讲台上的璀璨星光。
（审稿：谭辉煌）
